作者: 王蕾

为持续强化CBL教学师资队伍建设，稳步推进基础医学课程体系整合改革，6月17日，基础医学院组织召开案例引导基础医学整合课程专题研讨会。学院领导、教学督导专家、承担案例教学骨干教师及相关工作人员参会，会议由孔德龙副院长主持。

本次研讨会紧扣教师综合教学能力提升核心目标，重点围绕CBL教学实施改进、人工智能赋能课堂提质、案例设计开发、多元考核评价展开深度研讨，直面现阶段教师开展案例教学课堂把控不足、案例贴合临床度不够等突出共性难题，坚持问题导向，全面深化基础医学整合课程改革。会上，授课教师结合自身课程整合与CBL课堂实操经历，依次分享教学创新思路、课堂实施技巧与育人实践，同时，对照临床医学专业认证中对“自主探究、团队协作、综合分析”等核心毕业要求对标自查、充分交流，为下一阶段教学提质明晰实施路径，也为青年教师规范开展案例教学、夯实课堂授课能力提供清晰指引。

学院教学督导组组长郑葵阳教授受邀作《CBL教学法解析与实践》专题培训讲座，本次讲座亦是重点面向青年骨干教师开展的系统化CBL教学能力专项培育。讲座系统梳理国内外案例式教学主流实施模式，解析标准化闭环CBL授课全流程，精准梳理青年教师在开展案例教学时极易遇到的案例选取失衡、课堂引导缺位、学生讨论效率低下、过程评价流于形式等实操难点，并给出可落地、可复制的优化应对策略。有效帮助青年教师吃透案例教学核心内涵，提升育人能力。

汤仁仙院长作总结讲话并提出工作部署。她指出，依托临床真实案例开展基础医学整合教学，是学院对标临床医学专业人才培养标准、打造高素质复合型医学师资队伍的关键改革抓手，更是助力青年教师快速成长、打通基础教学与临床实践壁垒的有效路径。学院将以常态化师资培育为抓手，全面提升全院教师尤其是青年教师综合教学素养，以高水平师资队伍建设赋能医学生综合临床思维与自主学习能力培养。

（一审：孔德龙，二审：汤仁仙， 三审：韩红柳）