教学办   2022-12-21

针对我国五年制为主体医学教育基础理论与临床实践脱节的现实问题，为探索“早临床、早整体观、早科研、早社会实践”的“四早育人”理念，我院以基础医学课程整合为载体，构建新医科引领、基于临床案例为引导的“器官-系统-疾病”基础医学整合课程新模式，经过前期协调会议安排、案例准备，于11月30日、12月14日以及12月16日，邀请了校内及校外专家，以线下线上结合的方式，成功举办了基础医学课程融合案例分析讨论会。

汇报会上，各教研室立足于所授学科，如：人体系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学与分子生物学、生理学、病理学、病理生理学、病原微生物学与免疫学等基础学科，把人体的呼吸系统、循环系统、消化系统、内分泌系统、神经系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统和血液免疫系统九大系统内容与学科进行融合，建立崭新的基础医学融合课程体系，并分享了各自授课的案例教学内容。

参会领导及专家们对各教研室分享的案例教学内容给与了高度肯定并就其存在的问题进行了剖析与讨论。现场讨论氛围热烈，各学科负责人纷纷表示案例分析讨论会受益匪浅，会后会根据专家们的建议进行修改，不断改进与完善案例教学内容，将基础医学整合课程做好、做细、做精。

基础医学整合课程新模式不仅能培养学生“早临床”、“早整体观”的学习理念，而且将思政育人融入教学全过程，加强学生自主学习、终身学习的能力，培养学生批判性思维能力、科研创新能力。在下一步的工作中，我院将继续做好课程建设、授课及课程评价等工作，打造具有基础医学特色且高水平的整合课程新模式！